Autorka vysvetľuje, čo v dramatickej výchove znamenajú situácia, príbeh a príbehové drama. Tieto pojmy prepája s potrebou nájsť problém, ktorý vytvorí priestor pre konanie a uvažovanie účastníkov. Výklad smeruje k vedomému plánovaniu, pri ktorom sa jednotlivé časti príbehu stávajú základom dramatickej práce.
Záverečná časť sa venuje literárnej predlohe a možnostiam jej využitia. Publikácia patrí k skriptám Katedry výchovnej dramatiky DAMU, jej postupy však môžu osloviť aj širší okruh učiteľov a vedúcich dramatických aktivít. Dôraz kladie na prípravu zmysluplného scenára a vzťah medzi príbehom, problémovou situáciou a pedagogickým zámerom.
Recenzie
Nikto zatiaľ nepridal hodnotenie.