Autorka v úvode zdôrazňuje možnosti riadenia a organizácie cvičebnej jednotky. Pozornosť venuje aktivite detí, ich samostatnosti, osobnému pokroku a spolupráci. Príklady sú preto usporiadané podľa častí hodiny a podľa spôsobu vedenia skupiny. Metodické poznámky k jednotlivým činnostiam sú začlenené do týchto organizačných foriem.
Úvodná časť približuje ciele školskej pohybovej výchovy a uvažuje o tom, čo môže deťom ponúknuť. Nasledujú námety na začiatok cvičebnej jednotky: aktivity v zástupe, kruhu a voľne v priestore, rytmizovaný pohyb, hry s padákom, naháňačky, dvojice či činnosti podľa písomných pokynov. Obsah rozlišuje využitie náčinia a lavičiek. Pri rozcvičení sa opäť porovnávajú rôzne usporiadania, napríklad kruh, značky, dvojice, náčinie a náradie.
Hlavná časť jednotky je rozdelená na hromadné a skupinové riadenie. Autorka predstavuje frontálny nácvik, priebežné precvičovanie, skupiny s rovnakými aj rozdielnymi pomôckami a prácu na viacerých stanovištiach. Nasledujú kondičné činnosti, skupinové súťaže, jednoduché pohybové hry a prípravné športové hry. Výklad umožňuje sledovať, ako zmena organizácie ovplyvňuje priebeh aktivity a zapojenie skupiny.
Záverečná časť sa venuje uvoľneniu, pretiahnutiu a relaxácii. Kniha obsahuje aj opis konkrétnej hodiny telesnej výchovy v tretej triede. Jej prínosom pre plánovanie programu je rozmanitosť usporiadaní a námetov, ktoré si vedúci môže porovnať. Fotografie a ilustrácie pomáhajú predstaviť si činnosti v priestore a pri práci s deťmi.
Recenzie
Nikto zatiaľ nepridal hodnotenie.