Dialog jako princip vyučování má předpoklady vytvářet vnitřní podmínky pro překonávání tradičního konformismu a transmisivního pojetí výuky. Může přispívat k rozvoji osobnosti všech žáků, a to nejen v oblasti poznávacích schopností, ale také v oblasti afektivní, etické i psychomotorické. Autoři publikace, kterou právě držíte v ruce, však chápou dialog v mnohem širším smyslu než jako formu komunikace či výukovou metodu. Vidí v něm především možnost vzájemného otevírání se člověka člověku, možnost společného hledání a vzájemného obohacování o své znalosti, zkušenosti, postoje, názory či prožitky a emoce. Kniha „Vyučování jako dialog“ je proto určena všem, kteří se zajímají o výchovu a vzdělávání a sledují nebo se přímo účastní změn, jimiž procházejí české základní a střední školy.
Dialóg v triede závisí od toho, aké otázky zaznejú, ako sa vyberie téma a čo si učiteľ i žiaci prinesú do spoločného rozhovoru. Zdeněk Kolář a Renata Šikulová v knihe Vyučování jako dialog skúmajú tieto podmienky spolu s širším poňatím vyučovania. Zaujíma ich, ako sa v učení uplatnia žiakove skúsenosti, názory a aktívna účasť. Publikácia prepája pedagogické východiská s prípravou a vedením dialógu. Je určená učiteľom, študentom učiteľstva a ďalším čitateľom, ktorí chcú premýšľať o vzťahu medzi komunikáciou v triede a poznávaním.
Informácie o knihe
- Autor
- Zdeněk Kolář, Renata Šikulová
- Vydavateľ
- Grada
- Formát
- E-kniha
- Jazyk
- Čeština
- Žáner
- Didaktika, Školská komunikácia
- ISBN
- 978-80-247-1541-4
- Dátum vydania
- 18. mája 2007
- Počet strán
- 132
- Edícia
- Pedagogika
- Formáty e-knihy
- PDF (ISBN 978-80-247-6812-0)
O čom je kniha Vyučování jako dialog?
Výklad sa začína otázkou, prečo má dialóg vo vyučovaní miesto. Autori ho zasadzujú do humanistického a konštruktivistického pohľadu na školu a do diskusie o úlohe učiteľa. Žiakove predchádzajúce skúsenosti pritom predstavujú významné východisko učenia: učivo sa v ich poňatí nemá iba odovzdať a následne zopakovať. Kniha sleduje, ako môže spoločné skúmanie témy súvisieť s porozumením, uvažovaním a aktívnou účasťou žiakov.
Najrozsiahlejšia časť rozoberá realizáciu dialógu. Postupne prechádza od prostredia, ktoré ho podnecuje, k pripravenosti učiteľa a žiakov, kladeniu otázok a výberu nosnej témy. Nasleduje príprava na dialóg, jeho vedenie a práca s individuálnymi skúsenosťami žiaka i s tým, ako chápe učivo. Takéto členenie umožňuje sledovať celý proces, nielen priebeh samotnej diskusie. Príprava a neskoršie vyhodnocovanie poznania majú vo výklade vlastné miesto.
Záverečné kapitoly sa venujú využitiu dialógu vo vyučovaní a jeho významu pre existenciu a rozvoj človeka. Publikácia tak spája didaktické otázky so širším pohľadom na medziľudské vzťahy a vzdelávanie. Vznikla v kontexte zmien českých základných a stredných škôl a bola vydaná v roku 2007. Čitateľ v nej nájde súvislý pedagogický výklad s odbornou literatúrou, ktorý pomáha rozlišovať medzi jednotlivou komunikačnou technikou a poňatím celej výučby.
Témy a motívy
Výklad venuje pozornosť tomu, čo žiak už pozná a ako chápe učivo.
Prostredie triedy, pripravenosť účastníkov, otázky a téma sa skúmajú vo vzájomných súvislostiach.
Dialóg sa spracúva ako proces, ktorý zahŕňa aj fázy pred rozhovorom a po ňom.
Didaktické otázky sú zasadené do humanistického a konštruktivistického pohľadu na vzdelávanie.
Pre koho je kniha vhodná?
Pre učiteľov základných a stredných škôl, študentov učiteľstva a vedúcich pracovníkov v školstve, ktorí sa zaoberajú komunikáciou a vedením učenia. Zaujať môže aj rodičov sledujúcich pedagogické poňatie školy a zapojenie žiakov do výučby.
O knihe v širšom kontexte
Publikácia Zdeňka Kolářa a Renaty Šikulovej vyšla v roku 2007 v edícii Pedagogika vydavateľstva Grada. Text vznikol v súvislosti s výskumným projektom o zmenách koncepcií výchovy a vzdelávania v učiacej sa a pluralitnej spoločnosti.
Otázky o knihe
Kto napísal Vyučování jako dialog?
Autormi sú Zdeněk Kolář a Renata Šikulová.
Venuje sa kniha aj príprave rozhovoru v triede?
Áno. Rozoberá podmienky dialógu, pripravenosť učiteľa a žiakov, otázky, výber témy aj samostatnú etapu prípravy.
Zahŕňa prácu so žiakovými skúsenosťami?
Áno. Individuálne skúsenosti žiaka a jeho poňatie učiva majú miesto vo výklade realizácie aj vyhodnocovania dialógu.
Je dialóg chápaný iba ako jedna vyučovacia metóda?
Autori ho spracúvajú aj ako širší princíp vyučovania a medziľudského vzťahu, popri otázkach jeho praktickej realizácie.
Pre akých čitateľov je publikácia určená?
Predovšetkým pre učiteľov, vedenie škôl, študentov učiteľstva a rodičov so záujmom o premeny základného a stredného vzdelávania.
V akých formátoch je e-kniha dostupná?
E-kniha je dostupná vo formáte PDF.
Koľko strán má toto vydanie?
Toto vydanie má 132 strán.
V akom jazyku je e-kniha?
E-kniha je v češtine.
Anotácia vydavateľa
Ohodnotiť titul
Tento produkt môžu ohodnotiť len prihlásení zákazníci, ktorí si ho kúpili.
Recenzie
Nikto zatiaľ nepridal hodnotenie.